Relation Between Visual Attention and Adjustment of Posture and Movements: Child With Severe Motor and Intellectual Disabilities (SMID)

Les enfants ayant subi une lésion cérébrale grave au cours des premiers stades de leur développement présentent des troubles sensoriels et moteurs sévères, ce qui limite leur capacité à interagir activement avec le monde extérieur. Cette limitation a un impact considérable sur leur développement cognitif ultérieur. La présente étude a examiné, en utilisant le « reaching » comme indicateur, la relation entre l’attention visuelle et la coordination posturale et motrice chez un enfant présentant un handicap physique et mental sévère. Les résultats ont montré que, chez l’enfant étudié, le « reaching » variait en fonction de la position à laquelle l’objet était présenté, ce qui se traduisait par des différences au niveau du temps mis pour atteindre l’objet, de la fluidité du mouvement et de la manière dont la vision était mise à profit. De plus, la répétition des mouvements de préhension a permis d’améliorer la coordination des mouvements de la tête, du tronc et des membres supérieurs, grâce à l’utilisation de la vision. Il a également été suggéré que ces mouvements influent sur la répartition de l’attention visuelle dans l’espace et pourraient favoriser la prise de conscience de l’objet présenté ainsi que l’apparition d’un regard partagé avec la personne qui le présente. Il semble donc que, tout en tenant compte de la motivation à effectuer des mouvements d’atteinte, le fait de modifier la position de présentation des objets permette de favoriser l’attention visuelle ainsi que la coordination posturale et motrice des enfants concernés. Il sera nécessaire, à l’avenir, d’élargir l’échantillon de cas afin de confirmer les conclusions susmentionnées.